Spansk kursus for undervisere

Dette kursus er for ikke-indfødte spanskundervisere, der ønsker at opfriske, uddybe og fuldende deres vide om det spanske sprog.

Under dette særlige kursus vil du lære om de mest almindelige og nyeste metoder for spanskundervisning og de forskellige didaktiske teknikker, der er til rådighed for at forbedre dit arbejde.

Konceptet for dette kursus er at kunne forøge disse praktiske og teoretiske aspekter ved spanskundervisningen, som er væsentligt for alle spanskundervisere, der anvender forskellige didaktiske materialer (audiovisuelle, internet, spil, skreven materiale osv.), undervisningstyper, løsninger af de problemer, der opstår under timerne osv.

Praktisk Information

• Lektioner pr. uge: 30
• Varighed: 1 eller 2 uger
  1. hét: 20 elméleti óra + 10 óra önálló munka. A feladatok elvégzéséhez számítógépet kell vinni
  2. hét: 13 elméleti óra + 2 kulturális és irodalmi műhely + 5 gyakorlati foglalkozás
• Niveauer: spanske indfødte, B2-C2

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• » Mål
• » Metode
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• » Kursets indhold
• » Datoer

Forberedelse:

Dette kursus er rettet mod lærere, der underviser i spansk som fremmedsprog og giver mulighed for at erhverve sig nyt sprog samt læringskompetencer, de kan anvende i deres egne klasseværelser. Med henblik herpå vil kurset give viden om de nyeste metodologiske strømninger inden for undervisning i spansk som fremmedsprog, og deltagerne vil lære om alle de færdigheder, en spansklærer behøver samt hans/hendes ressourcer og strategier.
Udformningen af kurset har til formål at udvikle de praktiske aspekter af interaktiv undervisning i sprog med særlig vægt på brugen af forskellige materialer (audiovisuelle, internet, spil, skriftlige materialer, mv.), typer af lektioner, elevevaluering, løsninger til potentielle problemer, der opstår i klassen osv.

* Deltagerne vil modtage et spørgeskema omhandlende en behovsanalyse før kursusstart med henblik på at fastlægge deres prioriteter, og hvor de også kan opstille en priotereret rækkefølge for indholdsmulighederne. Den skal udfyldes og indsendes til os en uge før kursusstart. Underviserne vil tilpasse indholdet i henhold til deltagernes interesser.

Mål:

• I fællesskab at diskutere og reflektere over de retningslinjer og henstillinger foreslået I den europæiske referenceramme for sprog: læring og undervisningsvurdering fra de forskellige pædagogiske undervisningsvirkeligheder, de enkelte lærere kommer fra.
• At give spansklærerne de nødvendige ressourcer, der kræves i deres daglige sprogundervisningsarbejde.
• At introducere deltagerne til den seneste udvikling inden for undervisning i spansk, nuværende spansk litteratur og de metodiske og didaktiske hjælpemidler i spanskundervisningen.
• At foreslå forskellige tilgange til udviklingen og anvendelsen af de metoder og pædagogiske ressourcer diskuteret tidligere på kurset.

Metode:

Udformingen af kurset har til formål at udvikle de praktiske aspekter af interaktiv undervisning med særligt fokus på: brugen af forskellige undervisningsmaterialer (audiovisuelle, internet, spil, skriftlige materialer osv.), type af timer, elevevaluering, løsninger til mulige problemer, der kan opstå i klassen mv.

Kurset er både teoretisk og praktisk, og deltagerne vil være i stand til ikke blot at opdatere deres viden om de nyeste metodiske tendenser, de forskellige færdigheder, der kræves af spansklærere, ressourcer og strategier, men også at reflektere over deres egne pædagogiske erfaringer, udveksle ideer med andre deltagere samt at optimere deres spanskniveau.

Opfølgning

Vi vil holde kontakten med kursister, løse enhver tvivl, der måtte opstå, rådgive om forskellige aspekter ved spanskundervisning, evaluere materialer og udveksler erfaringer.

Kursets indhold

Contenidos del curso:

• El sistema modal en español: indicativo y subjuntivo, tipología de oraciones y reglas que las gobiernan.
• Ser y estar: Nos alejaremos de reglas cerradas que durante años se han venido dando en las clases de ELE y que en muchos casos no se ajustan a la realidad Reglas generadas por una tradición académica significativa, que nos impiden que veamos cómo funciona realmente nuestra lengua.
• Misterios y enigmas en la clase de ELE: ¿Quién ha sido? ¿Dónde está? ¿Cómo lo hizo y por qué? En este taller os convertiréis en auténticos detectives y tendréis que responder a Estas y otras preguntas. Se plantearán diversos s enigmas que deberéis resolver a través del hallazgo de diferentes pistas en escenarios cotidianos. Todo ello nos servirá para aprender vocabulario, gramática y cultura.
• Por y para y verbos con cambio de significado según cambie la preposición: La adquisición de diferentes preposiciones en estudiantes extranjeros es siempre un punto conflictivo dentro del aula Presentaremos una propuesta que se aleja de la enseñanza tradicional de los valores y usos de las preposiciones, y en la que prevalecerá la aproximación cognitiva y pragmática.
• Jugando con los pronombres: La simple presencia de un pronombre puede provocar graves cambios en el significado de una frase En este taller se trabajará con los verbos más importantes que cambian de significado si llevan o no pronombre, presentando una propuesta que se aleja de la enseñanza tradicional en los usos de los pronombres y en la que prevalecerá la aproximación cognitiva y pragmática.
• El componente lúdico en el aula: El juego es considerado un elemento esencial en las estrategias de potenciación del aprendizaje, ayuda al aprendiente, de una manera motivadora, a resolver sus dudas y a afrontar las situaciones posteriores con la tranquilidad de haberlas vivido previamente. En esta clase daremos a conocer diferentes herramientas lúdicas para trabajar contenidos léxicos y culturales con adolescentes. Evaluaremos la aplicación de los juegos didácticos en el aula y dotaremos a los profesores de juegos y herramientas útiles para gamificar nuestras aulas.
• El componente cultural en el aula: Es que es algo fundamental ya que implica la extensión del espacio educativo a otros contextos en que el alumno puede afianzar, reforzar y adquirir no solo su conocimiento más formal de la lengua española sino también sus habilidades lingüístico-comunicativas a la vez que facilita, a veces, un cambio hacia actitudes más positivas sobre qué conlleva aprender una segunda lengua, hacia nuestros valores, normas y conductas como comunidad de habla nativa, hacia nuestros objetos y demás contenidos de la cultura material, además de servir como instrumento para mejorar la calidad de las relaciones profesor-alumno y alumno-alumno.

Precios de la Formación ELE Inicial

Startdatoer 2025

• 27. Jan; 14. Jul; 28. Jul; 20. Okt

Kommentarer

Anne-Laure Sanchez Lacombe
Curso para profesores no nativos

"Venir a Málaga ha sido una experiencia inolvidable. Primero porque la ciudad es muy agradable y sobre todo porque fue muy interesante el curso. Voy a regresar a Francia con elementos concretos (juegos) para dar mis clases. Intercambiar con otros profesores de diferentes países es también muy interesante."

Elena Dolzhich, Profesora de Español en la Universidad de la Amistad de los Pueblos (RUDN) de Moscú
Curso para profesores no nativos

"Entre varios centros de idiomas he escogido La Escuela Cervantes Internacional porque en primer lugar vi en su página web un curso previsto para los profesores y en segundo por tener siempre una información clara y precisa de todo lo que pedía desde el primer momento de haberme puesto en contacto con la administración. El personal es muy atento y dispuesto a ayudarte en cualquier momento. Se organizan muchas actividades que contribuyen a ampliar y a profundizar los conocimientos sobre la historia y cultura de España. El curso que se me ofreció abarcó los temas que yo había indicado en el cuestionario previo. El alojamiento cumple con lo que se acordó antes. Ha sido de gran interés el curso impartido por Patricia que pone un enfoque especial en los temas lingüísticos y gramaticales y no ha sido de menos interés el curso dado por Manuel que aborda el uso del cine y de la imagen en la clase. Recomendaría este curso de formación para los profesores que estuviesen interesados en perfeccionarse en su profesión."

Sanna Loisa, Profesora de Español en Finlandia
Curso para profesores no nativos

"En el curso repasamos los puntos más difíciles de la gramática en manera eficiente y clara. Aprendí muchísimas expresiones nuevas y nuevas palabras también. Nuestra profesora es muy simpática y una experta en su campo. Tenía materiales interesantes y sabía explicar la gramática con claridad. Así mismo, la escuela me pareció profesional, bien organizada y todo funcionaba bien."

Magdalena Dabrovska, Profesora de Español en Polonia
Curso para profesores no nativos

"Mi estancia en Málaga ha sido muy productiva y divertida. He hecho un curso para profesores. Los materiales y las formas del trabajo han sido muy interesantes y, al mismo tiempo, muy útiles. Voy a usarlos en mi trabajo seguramente. Patricia, directora académica, es una persona fenomenal.  Tiene mucha experiencia y eso se nota en cada momento. ¡Patricia te llevaré en  mi corazón! Muchas gracias a ti. La escuela ofrece también muchas actividades culturales. Por la tarde se puede elegir entre: la literatura, el cine o historia. Además, hay talleres de cocina, excursiones a otras ciudades y Kayak. Una cosa que para mí es importante, es que hay todo lo que necesito en un sitio tan precioso como Málaga.  Hay playa, montañas, el sol, la comida española y, por eso, he elegido esta escuela. ¡La recomiendo a todos!"

Justyna Patyk-Colmenares, Profesora de Español en Polonia
Curso para profesores no nativos

"En Cervantes Escuela Internacional pasé dos semanas maravillosas, intensas y fructíferas. El curso para los profesores no nativos de ELE en el que participé formaba parte del proyecto de mejora de la calidad de la enseñanza en mi centro educativo a través del desarrollo de las competencias profesionales de la acción KA1 del programa europeo Erasmus. El curso lo había elegido por el programa ofrecido, la ubicación de la escuela en un barrio tranquilo de Málaga y la acreditación del Instituto Cervantes. La escuela es relativamente pequeña, lo que permite que el trato sea más personalizado y que el ambiente sea más familiar. Me sentí muy bien rodeada por profesionales que siempre sabían cómo ayudar. Me encantaron las clases y las actividades didácticas y culturales. La escuela tiene una amplia oferta de excursiones, preparación de comida, degustaciones, talleres de cine y cultura o actividades deportivas. Me gusta mucho que la escuela esté abierta a nuevas ideas y sigue buscando las mejores soluciones. Como coordinadora de los proyectos de nuestro centro, cuento con Cervantes Escuela Internacional para continuar nuestra cooperación en el futuro."

Elzbieta Wyszynska, Profesora de Español en Suecia
Curso para profesores no nativos

"El curso ha sido muy interesante, me ha aportado mucho, sobre todo, sobre trabajar  con Internet y como usarlo en aula.
Actividades lúdicas: aprender el jugando español.
Hemos repasado también algunos ´´problemas´´ gramaticales que resultan difíciles en el aprendizaje del español."

Narcis Mihail Amariei, Profesor de Español en Rumanía
Curso para profesores no nativos

"Me encantó que estuviesen tan preparados para trabajar nuevas técnicas con profesores. Las actividades correspondieron en gran medida a lo que yo esperaba.

Un curso muy bien concebido, tanto desde el punto de vista del tiempo dedicado a las actividades como del contenido de los temas.

Me fascinaron los nuevos  métodos, interactivos de enseñar, expuestos de una manera accesible y viva que seguramente, los voy a aplicar en mis clases de español en Rumanía."

Marta Sukenikova, Profesora de Eapañol en la República Checa
Curso para profesores no nativos

"Málaga es una ciudad muy bonita en el sur de Andalucía que merece la pena visitar. Cervantes Escuela Internacional hace posible asistir a clases de español y al mismo tiempo disfrutar del sol, el mar y la playa porque está situada muy cerca de la playa. Además se puede ir a comer y disfrutar de las vistas al mar que está a tan solo unos minutos de la escuela. La escuela ofrece diferentes cursos y niveles y los profesores tienen una gran experiencia en la enseñanza de español a estudiantes de todo el mundo. También es posible encontrar a otros profesores ELE y por eso he elegido un curso para profesores y aprender más sobre la enseñanza de este idioma.
Alojarse en una familia es una buena oportunidad para comunicarse con la gente local y enterarse de más cosas sobre Málaga y su cultura.
La escuela ofrece también más actividades por la tarde y se pueden visitar lugares fuera de Málaga, lo cual enriquece la estancia.
A los que les interesa el español, les recomiendo un curso en Cervantes Escuela Internacional."

Francis Atemo, Kenia
Curso para profesores no nativos y Super Intensivo

"Soy Francis Atemo de nacionalidad keniana. Trabajo en la escuela Internacional de Kenya como profesor de español y cada verano me gusta ir a España para hacer cursos de formación de profesores de español como lengua extranjera. Este verano fui a la escuela Cervantes para formarme y tuve una buena experiencia. La escuela está bien ubicada y te ofrece la oportunidad de conocer a otros profesores de español tanto nativos como extranjeros. Intercambian ideas entre ellos y nos enseñan nuevos cambios y metodologías actualizadas en la enseñanza de español, tomando mucho en cuenta las necesidades de los profesores que hacen el curso en sus centros de enseñanza. Me ha sido de gran ayuda y con toda seguridad recomiendo la Escuela Cervantes a todos!!!".

Debra Betts, Profesora de español en Texas, USA
Curso para profesores no nativos

"Me ha encantado el curso de profesores porque ha sido una buena mezcla de gramática, cultura y vocabulario, en un sitio muy histórico y con buen clima. También, la profesora ha sido buenísima".

Jennifer González, Profesora de español en Texas, USA
Curso para profesores no nativos

"Mi experiencia aquí ha sido fantástica. He aprendido un montón de gramática, la historia de España y la de la ciudad de Málaga".